José Gutiérrez-Pérez
José Gutiérrez-Pérez, es catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la Universidad de Granada, donde desarrolla su labor docente impartiendo asignaturas de Metodologías de Investigación y Evaluación de Programas en los Grados de Ciencias Ambientales y Educación Social; y en el Másteres de Investigación e Innovación en Currículum y Formación, y Máster en Educación Ambiental. Su línea de investigación principal en las tres últimas décadas se centra en la evaluación de la calidad de programas, centros y recursos de Educación para la Sostenibilidad, la educación y comunicación del cambio climático, la alfabetización ambiental, la ambientalización curricular y el desarrollo profesional docente en Educación Superior. Desde 1999 dirige el Grupo de Investigación HUM-890, “Evaluación en Educación Ambiental e Institucional” del Plan Andaluz de Investigación.
Ha coordinado la participación española en diferentes Proyectos de Investigación de ámbito internacional: “Emergent Environmentalism: early ideas & misconceptions about the environment”, Joy PALMER, University of Durham (UK), “University educators for sustainable development. Quality enhancement & assurance in Higher Education”, D. Tilbury, University of Gloncestershire (UK); “UNLOCK: Creativity through game-based learning at Higher Education”, M. Ferreira, Aveiro University (Pt). Miembro del Board del Proyecto “Making connections between the Institutional Evaluation and the Sustainable Development Goals”, financiado por International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE) y las Agencias de Evaluación de la Calidad Universitaria de Aragón y Andorra.
Ha sido Investigador Principal de varios proyectos del Plan Nacional de I+D, destacando entre ellos: “Educación para el ejercicio de la ciudadanía ambiental en contextos formativos definicion de estandares de calidad para la evaluacion y mejora de programas educativos sobre problematicas ambientales”. Actualmente es co-Investigador Principal de los Proyectos: RESCLIMA-EDU2 “Educación para el cambio climático en Educación Secundaria: investigación aplicada sobre representaciones y estrategias pedagógicas en la transición ecológica” (RTI2018-094074-B-I00)”, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades -actualmente, de Ciencia e Innovación- en la convocatoria de 2018 de Proyectos de I+D+i Retos Investigación del Programa Estatal de I+D+i orientada a los retos de la sociedad; y UNIFORMANOVEL- SOSTENIBLE “Sostenibilidad en Educación Superior: Evaluación del Alcance de la Agenda 2030 en la Innovación Curricular y del Desarrollo Profesional Docente en las Universidades Andaluzas” (B-SEJ-424-UGR18), financiado por la Consejería de Economía y Universidades de la Junta de Andalucía.
Entre sus responsabilidades en la gestión universitaria destacan: Vicedecano de Prácticas y Nuevas Tecnologías en la Facultad de Ciencias de la Educación (2000-2004), Director del Secretariado de Evaluación y Calidad Docente del Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación (2005-2007), miembro fundador del Programa de Doctorado Interuniversitario de Educación Ambiental (2000-2009), coordinador del Máster de Profesorado de Secundaria, Coordinador del Máster y Doctorado Andaluz Interuniversitario de Educación Ambiental (2009-2013).
Desde 2014 es Colaborador Técnico del Área de Evaluación de Universidades en la Dirección de Evaluación y Acreditación, Agencia Andaluza del Conocimiento. Ha formado parte de diferentes paneles y comisiones de evaluación de profesores y titulaciones en Agencias de Evaluación de la Calidad Universitaria. Miembro del Panel de Evaluación de la Agencia Española de Investigación, Área Científica de Ciencias de la Educación. Coordinador de la Rama de Ciencias Sociales y Educación de la Comisión de Evaluación del Sello de Calidad de las Revistas Científicas de FECyT (2018).
El grupo de investigación que dirige fue galardonado en 2004 con el segundo Premio Nacional de Investigación Educativa por el Ministerio de Educación y Ciencia. Ha ejercido de coordinador editorial de varios números monográficos en Revistas Internacionales: Revista Mexicana de Investigación Educativa (2020), Sustainability (2020-2021), Psyecology (2018), Revista Iberoamericana de Educación (2006), Ciclos: Comunicación y Educación Ambiental (2002), Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado. Editor Jefe de AIRES: Advances in Education & Innovation, Secondary Education Journal y Volunter Reviewer desde 2006 de American Educational Research Association, Anual Meeting.
Miembro del Editorial Board y Reviewer habitual de Revistas Internacionales que publican artículos del campo de la investigación en educación para la sostenibilidad: Environmental Education Research, Frontiers: Environmental Psychology, Water, Psyecology, Comunicar, Sustainability, AmbientalMente Sustentable, Ecozon@, Revista de Educación Ambiental para la Sostenibilidad. Desde 2019 pertenece a la Red Internacional de Investigación en Sostenibilidad y del Comité Científico de la Revista Internacional de Investigación en Sostenibilidad. Mantiene colaboraciones periódicas con Common Ground Publisher, desde 2005, actuando como reviewer y autor frecuente en revistas de las colecciones Interdisciplinary Social Sciences y On Sustainability, destacando trabajos como: “Greening the Curricula”, “Environmental Citizenship Training Skills”, “Sustainability Culture and Communication Technologies”, “A Comparative Quality Assessment between Spanish and American Serious Games on Climate Change”, “Social Representations of Climate Change among Spanish University Students of the Social Sciences and Humanities”.
Ha publicado cerca de un centenar de artículos en Revistas Internacionales indexadas en Web of Science y Scopus: International Journal of Global Warming, International Journal of Sustainable Development, International Journal of Water, International Journal of Environment, International Journal of Research in Environmental & Public Healt, Environmental Education Research, Science Communication, Comunicar, Sustainability, Water, Policy Futures in Education, Forum Qualitative Social Research, Higher Education Policy, International Journal of Interdisciplinary Social Sciences, On Sustainability, Interciencia: Science and Technology of Americas, US-China Education Review.
Entre sus Libros destacan: “Criterios de calidad de los equipamientos ambientales”, “La educación ambiental: Fundamentos teóricos, propuestas de transversalidad y orientaciones extracurriculares”, “El espejismo de la educación ambiental”, “Evaluación de la Calidad de Centros, Programas y Recursos de Educación Ambiental”, “Ecoauditorías y Proyectos de Calidad de los Centros Educativos”, “La investigación en Educación Ambiental en España”. Ha realizado contribuciones en editoriales internacionales como Routledge, Springer-Nature, Sense, MacGraw Hill, Siglo XXI y Armet. Su última contribución en colaboración aparece en Palgrave-Pivot MacMillan: “Post-sustainability & Environmental Education”, Jickling & Sterling (Eds.)
Ha sido profesor visitante en diferentes universidades: University of Bath (UK), University of Durham (UK), Macquarie University of Sydney (Australia), Universidad Veracruzana y de Guadalajara (México), Universidad de Río Cuarto (Argentina), San Martín (Perú), Instituto Tecnológico de Santo Domingo (Rep. Dominicana) y Universidad de Panamá (Panamá).